𝐊𝐨𝐦𝐛𝐨𝐥𝐜𝐡𝐚 𝐏𝐨𝐥𝐲𝐭𝐞𝐜𝐡𝐧𝐢𝐜 𝐂𝐨𝐥𝐥𝐞𝐠𝐞 𝐝𝐞𝐯𝐞𝐥𝐨𝐩𝐬 𝐦𝐨𝐝𝐮𝐥𝐚𝐫 𝐜𝐮𝐫𝐫𝐢𝐜𝐮𝐥𝐮𝐦 𝐟𝐨𝐫 𝐚𝐮𝐭𝐨𝐦𝐨𝐭𝐢𝐯𝐞 𝐬𝐡𝐨𝐫𝐭-𝐭𝐞𝐫𝐦 𝐭𝐫𝐚𝐢𝐧𝐞𝐞𝐬 ---------------------------------------------------------------------- 𝐾𝑜𝑚𝑏𝑜𝑙𝑐ℎ𝑎 𝑃𝑜𝑙𝑦𝑡𝑒𝑐ℎ𝑛𝑖𝑐 𝐶𝑜𝑙𝑙𝑒𝑔𝑒, 𝑡ℎ𝑟𝑜𝑢𝑔ℎ 𝐸𝑎𝑠𝑡 𝐴𝑓𝑟𝑖𝑐𝑎𝑛 𝑆𝑘𝑖𝑙𝑙𝑠 𝑇𝑟𝑎𝑛𝑠𝑓𝑜𝑟𝑚𝑎𝑡𝑖𝑜𝑛 𝑎𝑛𝑑 𝑅𝑒𝑔𝑖𝑜𝑛𝑎𝑙 𝐼𝑛𝑡𝑒𝑔𝑟𝑎𝑡𝑖𝑜𝑛 𝑃𝑟𝑜𝑗𝑒𝑐𝑡 (𝐸𝐴𝑆𝑇𝑅𝐼𝑃), ℎ𝑎𝑠 𝑑𝑒𝑣𝑒𝑙𝑜𝑝𝑒𝑑 𝑚𝑜𝑑𝑢𝑙𝑎𝑟 𝑐𝑢𝑟𝑟𝑖𝑐𝑢𝑙𝑢𝑚 𝑓𝑜𝑟 𝑠ℎ𝑜𝑟𝑡-𝑡𝑒𝑟𝑚 𝑐𝑜𝑢𝑟𝑠𝑒𝑠 𝑖𝑛 𝑎𝑢𝑡𝑜𝑚𝑜𝑡𝑖𝑣𝑒 𝑡𝑟𝑎𝑖𝑛𝑖𝑛𝑔 𝑠𝑒𝑐𝑡𝑜𝑟. 𝑀𝑟. 𝐸𝑦𝑎𝑠𝑢 𝑌𝑖𝑚𝑒𝑟, 𝑖𝑛𝑑𝑢𝑠𝑡𝑟𝑖𝑎𝑙 𝑙𝑖𝑎𝑖𝑠𝑜𝑛 𝑠𝑝𝑒𝑐𝑖𝑎𝑙𝑖𝑠𝑡 𝑓𝑜𝑟 𝐾𝑃𝐶-𝐸𝐴𝑆𝑇𝑅𝐼𝑃, ℎ𝑎𝑠 𝑔𝑖𝑣𝑒𝑛 𝑎𝑛 𝑜𝑣𝑒𝑟𝑣𝑖𝑒𝑤 𝑜𝑛 𝑡ℎ𝑒 𝑟𝑎𝑡𝑖𝑜𝑛𝑎𝑙𝑒 𝑜𝑓 𝑑𝑒𝑣𝑒𝑙𝑜𝑝𝑖𝑛𝑔 𝑎𝑛𝑑 𝑝𝑟𝑒𝑝𝑎𝑟𝑖𝑛𝑔 𝑎 𝑛𝑒𝑤 𝑚𝑎𝑟𝑘𝑒𝑡-𝑑𝑟𝑖𝑣𝑒𝑛 𝑠ℎ𝑜𝑟𝑡 𝑡𝑒𝑟𝑚 𝑡𝑟𝑎𝑖𝑛𝑖𝑛𝑔 𝑝𝑟𝑜𝑔𝑟𝑎𝑚 𝑎𝑛𝑑 𝑡𝑟𝑎𝑖𝑛𝑖𝑛𝑔 𝑡𝑒𝑎𝑐ℎ𝑖𝑛𝑔 𝑎𝑛𝑑 𝑙𝑒𝑎𝑟𝑛𝑖𝑛𝑔 𝑚𝑎𝑡𝑒𝑟𝑖𝑎𝑙𝑠 (𝑇𝑇𝐿𝑀) ℎ𝑒𝑙𝑑 𝑎𝑡 𝑀𝑒𝑙𝑏𝑜𝑢𝑟𝑛𝑒 𝐻𝑜𝑡𝑒𝑙, 𝐷𝑒𝑠𝑠𝑖𝑒 𝑇𝑜𝑤𝑛, 𝑓𝑟𝑜𝑚 6 𝑡𝑜 20 𝐽𝑢𝑛𝑒 2022. 𝐼𝑛 ℎ𝑖𝑠 𝑏𝑟𝑖𝑒𝑓𝑖𝑛𝑔, 𝐸𝑦𝑎𝑠𝑢 𝑝𝑟𝑜𝑝𝑜𝑠𝑒𝑠 𝑡ℎ𝑎𝑡 𝑑𝑒𝑣𝑒𝑙𝑜𝑝𝑚𝑒𝑛𝑡 𝑎𝑛𝑑 𝑝𝑟𝑒𝑝𝑎𝑟𝑎𝑡𝑖𝑜𝑛 𝑜𝑓 𝑡ℎ𝑒 𝑐𝑢𝑟𝑟𝑖𝑐𝑢𝑙𝑢𝑚 𝑎𝑛𝑑 𝑇𝑇𝐿𝑀 𝑠ℎ𝑜𝑢𝑙𝑑 𝑒𝑥𝑝𝑙𝑜𝑟𝑒 𝑎𝑛𝑑 𝑎𝑠𝑠𝑒𝑠𝑠 𝑡ℎ𝑒 𝐸𝑎𝑠𝑡 𝐴𝑓𝑟𝑖𝑐𝑎𝑛 𝑚𝑎𝑟𝑘𝑒𝑡 𝑙𝑖𝑛𝑘𝑎𝑔𝑒𝑠 𝑖𝑛 𝑎 𝑚𝑎𝑛𝑛𝑒𝑟 𝑡ℎ𝑎𝑡 𝑏𝑒𝑛𝑒𝑓𝑖𝑡𝑠 𝑎𝑙𝑙 𝑠𝑒𝑔𝑚𝑒𝑛𝑡𝑠 𝑜𝑓 𝑠𝑜𝑐𝑖𝑒𝑡𝑦, 𝑖𝑛𝑐𝑙𝑢𝑑𝑖𝑛𝑔 𝑤𝑜𝑚𝑒𝑛 𝑎𝑛𝑑 𝑝𝑒𝑜𝑝𝑙𝑒 𝑤𝑖𝑡ℎ 𝑑𝑖𝑠𝑎𝑏𝑖𝑙𝑖𝑡𝑖𝑒𝑠- 𝑎𝑛𝑑 𝑠ℎ𝑜𝑢𝑙𝑑 𝑠𝑒𝑟𝑣𝑒 𝑎𝑠 𝑎 𝑠𝑡𝑎𝑛𝑑𝑎𝑟𝑑𝑖𝑧𝑒𝑑 𝑠ℎ𝑜𝑟𝑡 𝑡𝑒𝑟𝑚 𝑡𝑟𝑎𝑖𝑛𝑖𝑛𝑔 𝑔𝑢𝑖𝑑𝑒. 𝐻𝑒 𝑟𝑒𝑖𝑡𝑒𝑟𝑎𝑡𝑒𝑑 𝑡ℎ𝑎𝑡 𝑡ℎ𝑒 𝑝𝑟𝑒𝑝𝑎𝑟𝑒𝑑 𝑐𝑢𝑟𝑟𝑖𝑐𝑢𝑙𝑢𝑚 𝑎𝑛𝑑 𝑡𝑟𝑎𝑖𝑛𝑖𝑛𝑔 𝑚𝑎𝑡𝑒𝑟𝑖𝑎𝑙𝑠 𝑠ℎ𝑜𝑢𝑙𝑑 ℎ𝑒𝑙𝑝 𝑓𝑎𝑐𝑖𝑙𝑖𝑡𝑎𝑡𝑒 𝐸𝑎𝑠𝑡 𝐴𝑓𝑟𝑖𝑐𝑎𝑛 𝑅𝑒𝑔𝑖𝑜𝑛𝑎𝑙 𝐼𝑛𝑡𝑒𝑔𝑟𝑎𝑡𝑖𝑜𝑛 𝑎𝑛𝑑 𝑏𝑒𝑛𝑒𝑓𝑖𝑡 𝑡𝑟𝑎𝑖𝑛𝑒𝑒𝑠 𝑓𝑟𝑜𝑚 𝑡ℎ𝑒 𝑟𝑒𝑔𝑖𝑜𝑛. 𝑇ℎ𝑒 𝑚𝑎𝑟𝑘𝑒𝑡-𝑜𝑟𝑖𝑒𝑛𝑡𝑒𝑑 𝑠ℎ𝑜𝑟𝑡 𝑡𝑒𝑟𝑚 𝑡𝑟𝑎𝑖𝑛𝑖𝑛𝑔 𝑐𝑢𝑟𝑟𝑖𝑐𝑢𝑙𝑢𝑚 𝑎𝑛𝑑 𝑇𝑇𝐿𝑀 𝑓𝑜𝑟 𝑎𝑢𝑡𝑜𝑚𝑜𝑡𝑖𝑣𝑒 𝑡𝑟𝑎𝑖𝑛𝑖𝑛𝑔 𝑠𝑒𝑐𝑡𝑜𝑟 𝑖𝑠 𝑑𝑒𝑣𝑒𝑙𝑜𝑝𝑒𝑑 𝑎𝑛𝑑 𝑑𝑒𝑠𝑖𝑔𝑛𝑒𝑑 𝑖𝑛 𝐸𝑛𝑔𝑙𝑖𝑠ℎ , 𝑡𝑎𝑘𝑖𝑛𝑔 𝑖𝑛𝑡𝑜 𝑎𝑐𝑐𝑜𝑢𝑛𝑡 𝑡ℎ𝑒 𝑓𝑜𝑟𝑒𝑖𝑔𝑛 𝑡𝑟𝑎𝑖𝑛𝑒𝑒𝑠 𝑡ℎ𝑎𝑡 𝑐𝑜𝑚𝑒 𝑓𝑟𝑜𝑚 𝐸𝑎𝑠𝑡 𝐴𝑓𝑟𝑖𝑐𝑎𝑛 𝐶𝑜𝑢𝑛𝑡𝑟𝑖𝑒𝑠. 𝑀𝑟. 𝐸𝑦𝑎𝑠𝑢 ℎ𝑎𝑠 𝑒𝑚𝑝ℎ𝑎𝑡𝑖𝑐𝑎𝑙𝑙𝑦 𝑡𝑜𝑙𝑑 𝑡ℎ𝑎𝑡 𝑐𝑙𝑎𝑟𝑖𝑡𝑦 𝑎𝑛𝑑 𝑐𝑜𝑛𝑠𝑖𝑠𝑡𝑒𝑛𝑐𝑦 𝑜𝑓 𝑡ℎ𝑒 𝑚𝑎𝑡𝑒𝑟𝑖𝑎𝑙 𝑡𝑜 𝑏𝑒 𝑝𝑟𝑒𝑝𝑎𝑟𝑒𝑑 𝑖𝑠 𝑎 𝑚𝑢𝑠𝑡. 𝐻𝑒 𝑎𝑑𝑑𝑒𝑑 𝑟𝑒𝑣𝑖𝑒𝑤𝑖𝑛𝑔 𝑡ℎ𝑒 𝑒𝑥𝑖𝑠𝑡𝑖𝑛𝑔 𝑐𝑢𝑟𝑟𝑖𝑐𝑢𝑙𝑢𝑚 𝑎𝑛𝑑 𝑇𝑇𝐿𝑀 𝑠ℎ𝑜𝑢𝑙𝑑 𝑏𝑒 𝑝𝑢𝑡 𝑖𝑛𝑡𝑜 𝑎𝑐𝑐𝑜𝑢𝑛𝑡. 𝑀𝑟. 𝑦𝑖𝑙𝑖𝑘𝑎𝑙 𝑇𝑒𝑠𝑓𝑎𝑦𝑒, 𝐾𝑃𝐶-𝐸𝐴𝑆𝑇𝑅𝐼𝑃 𝑀𝑎𝑛𝑎𝑔𝑒𝑟, ℎ𝑎𝑠 𝑟𝑒𝑣𝑒𝑎𝑙𝑒𝑑 𝑡ℎ𝑎𝑡 𝑐𝑜𝑚𝑝𝑜𝑠𝑖𝑡𝑖𝑜𝑛 𝑎𝑛𝑑 𝑠𝑒𝑙𝑒𝑐𝑡𝑖𝑜𝑛 𝑜𝑓 𝑡𝑒𝑎𝑚 𝑚𝑒𝑚𝑏𝑒𝑟𝑠 𝑓𝑜𝑟 𝑡ℎ𝑖 𝑐𝑢𝑟𝑟𝑖𝑐𝑢𝑙𝑢𝑚 𝑎𝑛𝑑 𝑇𝑇𝐿𝑀 𝑝𝑟𝑒𝑝𝑎𝑟𝑎𝑡𝑖𝑜𝑛 𝑖𝑠 𝑏𝑎𝑠𝑒𝑑 𝑝𝑟𝑖𝑚𝑎𝑟𝑖𝑙𝑦 𝑜𝑛 𝑝𝑟𝑎𝑐𝑡𝑖𝑐𝑎𝑙 𝑎𝑛𝑑 𝑖𝑚𝑚𝑒𝑛𝑠𝑒 𝑒𝑥𝑝𝑒𝑟𝑖𝑒𝑛𝑐𝑒, 𝑐𝑎𝑝𝑎𝑐𝑖𝑡𝑦 𝑎𝑛𝑑 𝑒𝑥𝑝𝑜𝑠𝑢𝑟𝑒 𝑖𝑛 𝑑𝑒𝑠𝑖𝑔𝑛𝑖𝑛𝑔 𝑎𝑛𝑑 𝑑𝑒𝑣𝑒𝑙𝑜𝑝𝑖𝑛𝑔 𝑐𝑢𝑟𝑟𝑖𝑐𝑢𝑙𝑢𝑚 𝑎𝑛𝑑 𝑇𝑇𝐿𝑀 𝑖𝑛 𝑎𝑢𝑡𝑜𝑚𝑜𝑡𝑖𝑣𝑒 𝑠𝑒𝑐𝑡𝑜𝑟. 𝐻𝑒 𝑎𝑙𝑠𝑜 𝑡𝑜𝑙𝑑 𝑡ℎ𝑎𝑡 𝑏𝑒𝑖𝑛𝑔 𝑡𝑒𝑎𝑐ℎ𝑒𝑟 𝑜𝑟 𝑡𝑟𝑎𝑖𝑛𝑒𝑟 𝑖𝑛 𝑝𝑜𝑙𝑦𝑡𝑒𝑐ℎ𝑛𝑖𝑐 𝑐𝑜𝑙𝑙𝑒𝑔𝑒𝑠, 𝑎𝑛𝑑 𝑒𝑑𝑢𝑐𝑎𝑡𝑖𝑜𝑛𝑎𝑙 𝑎𝑛𝑑 𝑡𝑟𝑎𝑖𝑛𝑖𝑛𝑔 𝑞𝑢𝑎𝑙𝑖𝑓𝑖𝑐𝑎𝑡𝑖𝑜𝑛𝑠 𝑖𝑛 𝑡ℎ𝑒 𝑓𝑖𝑒𝑙𝑑 𝑜𝑓 𝑎𝑢𝑡𝑜𝑚𝑜𝑡𝑖𝑣𝑒 𝑡𝑒𝑐ℎ𝑛𝑜𝑙𝑜𝑔𝑦 𝑤𝑒𝑟𝑒 𝑝𝑎𝑟𝑡𝑠 𝑜𝑓 𝑐𝑟𝑖𝑡𝑒𝑟𝑖𝑎 𝑓𝑜𝑟 𝑠𝑒𝑙𝑒𝑐𝑡𝑖𝑜𝑛. 𝑀𝑟. 𝑌𝑖𝑙𝑖𝑘𝑎𝑙 ℎ𝑎𝑠 𝑤𝑒𝑙𝑐𝑜𝑚𝑒 𝑞𝑢𝑒𝑠𝑡𝑖𝑜𝑛𝑠, 𝑠𝑢𝑔𝑔𝑒𝑠𝑡𝑖𝑜𝑛𝑠 𝑎𝑛𝑑 𝑐𝑜𝑚𝑚𝑒𝑛𝑡𝑠 𝑓𝑜𝑟 𝑖𝑚𝑝𝑟𝑜𝑣𝑒𝑚𝑒𝑛𝑡 𝑎𝑛𝑑 𝑐𝑙𝑎𝑟𝑖𝑡𝑦. 𝑄𝑢𝑒𝑠𝑡𝑖𝑜𝑛𝑠 𝑟𝑒𝑙𝑎𝑡𝑖𝑛𝑔 𝑡𝑜 𝑓𝑖𝑛𝑎𝑛𝑐𝑖𝑎𝑙 𝑝𝑎𝑦𝑚𝑒𝑛𝑡𝑠 𝑎𝑛𝑑 𝑝𝑟𝑜𝑣𝑖𝑠𝑖𝑜𝑛 𝑜𝑓 𝑙𝑜𝑑𝑔𝑖𝑛𝑔 𝑎𝑛𝑑 𝑓𝑜𝑜𝑑 ℎ𝑎𝑣𝑒 𝑏𝑒𝑒𝑛 𝑟𝑎𝑖𝑠𝑒𝑑 𝑎𝑛𝑑 𝑠𝑜𝑢𝑔ℎ𝑡 𝑐𝑙𝑎𝑟𝑖𝑓𝑖𝑐𝑎𝑡𝑖𝑜𝑛𝑠 𝑎𝑛𝑑, 𝑖𝑛 𝑓𝑎𝑐𝑡, 𝑑𝑒𝑠𝑒𝑟𝑣𝑒𝑑 𝑎𝑑𝑚𝑖𝑛𝑖𝑠𝑡𝑟𝑎𝑡𝑖𝑣𝑒 𝑒𝑥𝑝𝑙𝑎𝑛𝑎𝑡𝑖𝑜𝑛𝑠. 𝐴𝑙𝑙𝑜𝑐𝑎𝑡𝑖𝑛𝑔 𝑠𝑢𝑓𝑓𝑖𝑐𝑖𝑒𝑛𝑡 𝑡𝑖𝑚𝑒 𝑎𝑛𝑑 𝑒𝑛𝑠𝑢𝑟𝑖𝑛𝑔 𝑎𝑐𝑐𝑒𝑠𝑠 𝑡𝑜 𝑒𝑙𝑒𝑐𝑡𝑟𝑖𝑐𝑖𝑡𝑦 𝑎𝑛𝑑 𝑖𝑛𝑡𝑒𝑟𝑛𝑒𝑡 𝑠𝑒𝑟𝑣𝑖𝑐𝑒𝑠 𝑤𝑒𝑟𝑒 𝑖𝑚𝑝𝑜𝑟𝑡𝑎𝑛𝑡 𝑖𝑠𝑠𝑢𝑒𝑠 𝑡𝑒𝑎𝑚 𝑚𝑒𝑚𝑏𝑒𝑟𝑠 𝑟𝑎𝑖𝑠𝑒𝑑 𝑓𝑜𝑟 𝑑𝑖𝑠𝑐𝑢𝑠𝑠𝑖𝑜𝑛 𝑎𝑠 𝑡ℎ𝑒𝑠𝑒 𝑟𝑒𝑠𝑜𝑢𝑟𝑐𝑒𝑠 𝑎𝑟𝑒 𝑝𝑟𝑒𝑟𝑒𝑞𝑢𝑖𝑠𝑖𝑡𝑒𝑠 𝑤ℎ𝑖𝑐ℎ ℎ𝑒𝑎𝑣𝑖𝑙𝑦 𝑑𝑒𝑡𝑒𝑟𝑚𝑖𝑛𝑒 𝑡ℎ𝑒 𝑡𝑖𝑚𝑒𝑙𝑦 𝑐𝑜𝑚𝑝𝑙𝑒𝑡𝑖𝑜𝑛 𝑜𝑓 𝑡ℎ𝑒 𝑚𝑎𝑡𝑒𝑟𝑖𝑎𝑙. 𝐸𝑙𝑒𝑐𝑡𝑟𝑖𝑐𝑖𝑡𝑦 𝑏𝑟𝑒𝑎𝑘-𝑢𝑝𝑠 𝑎𝑛𝑑 𝑖𝑛𝑡𝑒𝑟𝑛𝑒𝑡 𝑑𝑖𝑠𝑐𝑜𝑛𝑛𝑒𝑐𝑡𝑖𝑜𝑛𝑠 𝑤𝑒𝑟𝑒 𝑖𝑑𝑒𝑛𝑡𝑖𝑓𝑖𝑒𝑑 𝑎𝑠 𝑙𝑖𝑘𝑒𝑙𝑦 𝑑𝑟𝑒𝑎𝑑𝑠 𝑡ℎ𝑎𝑡 𝑚𝑖𝑔ℎ𝑡 𝑒𝑛𝑐𝑜𝑢𝑛𝑡𝑒𝑟 𝑖𝑛 𝑡ℎ𝑒 𝑚𝑖𝑑𝑠𝑡 𝑜𝑓 𝑡ℎ𝑒 𝑐𝑢𝑟𝑟𝑖𝑐𝑢𝑙𝑢𝑚 𝑝𝑟𝑒𝑝𝑎𝑟𝑎𝑡𝑖𝑜𝑛. 𝐴𝑓𝑡𝑒𝑟 𝑀𝑟. 𝑌𝑖𝑙𝑖𝑘𝑎𝑙 ℎ𝑎𝑠 𝑏𝑟𝑖𝑒𝑓𝑙𝑦 𝑎𝑑𝑑𝑟𝑒𝑠𝑠𝑒𝑑 𝑡ℎ𝑒 𝑞𝑢𝑒𝑠𝑡𝑖𝑜𝑛𝑠 𝑎𝑛𝑑 𝑠𝑒𝑡𝑡𝑙𝑒𝑑 𝑡ℎ𝑒 𝑚𝑎𝑡𝑡𝑒𝑟, 𝑝𝑎𝑟𝑡𝑖𝑐𝑖𝑝𝑎𝑛𝑡𝑠 𝑜𝑓 𝑡ℎ𝑒 𝑐𝑢𝑟𝑟𝑖𝑐𝑢𝑙𝑢𝑚 𝑑𝑒𝑣𝑒𝑙𝑜𝑝𝑚𝑒𝑛𝑡 ℎ𝑎𝑣𝑒 𝑓𝑜𝑟𝑚𝑒𝑑 𝑔𝑟𝑜𝑢𝑝𝑠 𝑎𝑛𝑑 𝑎𝑝𝑝𝑜𝑖𝑛𝑡𝑒𝑑 𝑎 𝑡𝑒𝑎𝑚 𝑙𝑒𝑎𝑑𝑒𝑟. 𝑀𝑟. 𝑍𝑒𝑙𝑎𝑙𝑒𝑚 𝑇𝑎𝑦𝑒, 𝐷𝑖𝑟𝑒𝑐𝑡𝑜𝑟 𝑜𝑓 𝐸𝑑𝑢𝑐𝑎𝑡𝑖𝑜𝑛 𝑎𝑛𝑑 𝑇𝑟𝑎𝑖𝑛𝑖𝑛𝑔 𝑓𝑜𝑟 𝑡ℎ𝑒 𝐿𝑎𝑏𝑜𝑟 𝑎𝑛𝑑 𝑇𝑟𝑎𝑖𝑛𝑖𝑛𝑔 𝐵𝑢𝑟𝑒𝑎𝑢 𝑜𝑓 𝑡ℎ𝑒 𝐴𝑚ℎ𝑎𝑟𝑎 𝑅𝑒𝑔𝑖𝑜𝑛𝑎𝑙 𝑆𝑡𝑎𝑡𝑒, ℎ𝑎𝑠 𝑏𝑒𝑒𝑛 𝑚𝑎𝑑𝑒 𝑡𝑒𝑎𝑚 𝑙𝑒𝑎𝑑𝑒𝑟- 𝑐ℎ𝑎𝑟𝑔𝑒𝑑 𝑤𝑖𝑡ℎ 𝑡ℎ𝑒 𝑟𝑒𝑠𝑝𝑜𝑛𝑠𝑖𝑏𝑖𝑙𝑖𝑡𝑦 𝑜𝑓 𝑐𝑜𝑜𝑟𝑑𝑖𝑛𝑎𝑡𝑖𝑛𝑔 𝑎𝑛𝑑 𝑚𝑜𝑛𝑖𝑡𝑜𝑟𝑖𝑛𝑔 𝑡ℎ𝑒 𝑤ℎ𝑜𝑙𝑒 𝑡𝑒𝑎𝑚 𝑚𝑒𝑚𝑏𝑒𝑟𝑠 𝑤ℎ𝑜 𝑎𝑟𝑒 𝑐ℎ𝑎𝑟𝑔𝑒𝑑 𝑤𝑖𝑡ℎ 𝑡ℎ𝑒 𝑓𝑢𝑛𝑐𝑡𝑖𝑜𝑛 𝑜𝑓 𝑐𝑢𝑟𝑟𝑖𝑐𝑢𝑙𝑢𝑚 𝑎𝑛𝑑 𝑇𝑇𝐿𝑀 𝑑𝑒𝑣𝑒𝑙𝑜𝑝𝑚𝑒𝑛𝑡. 𝐴𝑓𝑡𝑒𝑟 𝑟𝑖𝑔𝑜𝑟𝑜𝑢𝑠 𝑤𝑜𝑟𝑘 𝑓𝑜𝑟 𝑚𝑜𝑟𝑒 𝑡ℎ𝑎𝑛 𝑎 𝑓𝑜𝑟𝑡𝑛𝑖𝑔ℎ𝑡, 𝑡ℎ𝑒 𝑡𝑒𝑎𝑚 ℎ𝑎𝑠 𝑎𝑐𝑐𝑜𝑚𝑝𝑙𝑖𝑠ℎ𝑒𝑑 𝑡ℎ𝑒 𝑐𝑢𝑟𝑟𝑖𝑐𝑢𝑙𝑢𝑚 𝑑𝑒𝑠𝑖𝑔𝑛𝑎𝑡𝑖𝑜𝑛 𝑎𝑛𝑑 𝑝𝑟𝑒𝑠𝑒𝑛𝑡𝑒𝑑 𝑡ℎ𝑒 𝑓𝑖𝑛𝑎𝑙 𝑑𝑟𝑎𝑓𝑡. 𝑇ℎ𝑒 𝑐𝑢𝑟𝑟𝑖𝑐𝑢𝑙𝑢𝑚 𝑒𝑛𝑡𝑖𝑡𝑙𝑒𝑑 "𝐴𝑢𝑡𝑜𝑚𝑜𝑡𝑖𝑣𝑒 𝑈𝑛𝑑𝑒𝑟 𝐶ℎ𝑎𝑠𝑠𝑖𝑠 𝑆𝑒𝑟𝑣𝑖𝑐𝑒: 𝑆ℎ𝑜𝑟𝑡 𝑇𝑒𝑟𝑚 𝑇𝑟𝑎𝑖𝑛𝑖𝑛𝑔"- 𝑇𝑉𝐸𝑇 𝐶𝑢𝑟𝑟𝑖𝑐𝑢𝑙𝑢𝑚 𝑉𝑒𝑟𝑠𝑖𝑜𝑛 1, 𝑠𝑜 𝑛𝑎𝑚𝑒𝑑 𝑣𝑒𝑟𝑠𝑖𝑜𝑛 1 𝑏𝑒𝑐𝑎𝑢𝑠𝑒 𝑖𝑡 𝑖𝑠 𝑝𝑟𝑒𝑝𝑎𝑟𝑒𝑑 𝑓𝑜𝑟 𝑡ℎ𝑒 𝑓𝑖𝑟𝑠𝑡 𝑡𝑖𝑚𝑒. 𝑇ℎ𝑖𝑠 𝑖𝑠 𝑑𝑒𝑠𝑖𝑔𝑛𝑒𝑑 𝑏𝑎𝑠𝑒𝑑 𝑜𝑛 𝑉𝑒𝑟𝑠𝑖𝑜𝑛 3 𝑜𝑓 𝑡ℎ𝑒 𝑁𝑎𝑡𝑖𝑜𝑛𝑎𝑙 𝑂𝑐𝑐𝑢𝑝𝑎𝑡𝑖𝑜𝑛𝑎𝑙 𝑆𝑡𝑎𝑛𝑑𝑎𝑟𝑑 𝑜𝑓 𝐷𝑒𝑐𝑒𝑚𝑏𝑒𝑟 2021. 𝐹𝑜𝑙𝑙𝑜𝑤𝑖𝑛𝑔 𝑡ℎ𝑒 𝑝𝑟𝑒𝑠𝑒𝑛𝑡𝑎𝑡𝑖𝑜𝑛, 𝑒𝑥𝑝𝑒𝑟𝑡𝑠 ℎ𝑎𝑣𝑒 𝑓𝑜𝑟𝑤𝑎𝑟𝑑𝑒𝑑 𝑞𝑢𝑒𝑠𝑡𝑖𝑜𝑛𝑠, 𝑐𝑜𝑚𝑚𝑒𝑛𝑡𝑠 𝑎𝑛𝑑 𝑠𝑢𝑔𝑔𝑒𝑠𝑡𝑖𝑜𝑛𝑠 𝑡ℎ𝑎𝑡 𝑤𝑖𝑙𝑙 ℎ𝑒𝑙𝑝 𝑏𝑟𝑜𝑎𝑑𝑒𝑛 𝑜𝑟 𝑐𝑜𝑛𝑑𝑒𝑛𝑠𝑒 𝑡ℎ𝑒 𝑚𝑎𝑡𝑒𝑟𝑖𝑎𝑙. 𝑇𝑤𝑜 𝑞𝑢𝑒𝑠𝑡𝑖𝑜𝑛𝑠, 𝑎𝑚𝑜𝑛𝑔 𝑜𝑡ℎ𝑒𝑟𝑠, 𝑓𝑜𝑟𝑤𝑎𝑟𝑑𝑒𝑑 𝑓𝑜𝑟 𝑒𝑥𝑝𝑙𝑎𝑛𝑎𝑡𝑖𝑜𝑛𝑠 𝑖𝑛𝑐𝑙𝑢𝑑𝑒𝑑 𝑡ℎ𝑒𝑠𝑒: "𝐻𝑜𝑤 𝑑𝑜 𝑦𝑜𝑢 𝑡ℎ𝑖𝑛𝑘 𝑡ℎ𝑒 𝑝𝑟𝑒𝑝𝑎𝑟𝑒𝑑 𝑐𝑢𝑟𝑟𝑖𝑐𝑢𝑙𝑢𝑚 𝑤𝑖𝑙𝑙 𝑢𝑙𝑡𝑖𝑚𝑎𝑡𝑒𝑙𝑦 𝑎𝑐ℎ𝑖𝑒𝑣𝑒 𝑡ℎ𝑒 𝑒𝑥𝑝𝑒𝑐𝑡𝑒𝑑 𝑜𝑢𝑡𝑐𝑜𝑚𝑒?" 𝑎𝑛𝑑 𝑡ℎ𝑒 𝑠𝑒𝑐𝑜𝑛𝑑 𝑞𝑢𝑒𝑠𝑡𝑖𝑜𝑛 𝑤𝑎𝑠 𝑟𝑒𝑙𝑎𝑡𝑒𝑑 𝑡𝑜 𝑡ℎ𝑒 𝑖𝑛𝑐𝑙𝑢𝑠𝑖𝑜𝑛 𝑜𝑓 𝑤ℎ𝑒𝑒𝑙 𝑎𝑙𝑖𝑔𝑛𝑚𝑒𝑛𝑡 𝑚𝑎𝑐ℎ𝑖𝑛𝑒 𝑎𝑠 𝑐𝑜𝑛𝑡𝑒𝑛𝑡. 𝑇ℎ𝑒 𝑐𝑜𝑙𝑙𝑒𝑔𝑒 𝑔𝑒𝑡𝑠 𝑚𝑜𝑠𝑡 𝑠ℎ𝑜𝑟𝑡 𝑡𝑒𝑟𝑚 𝑡𝑟𝑎𝑖𝑛𝑒𝑒𝑠 𝑓𝑟𝑜𝑚 𝑒𝑛𝑡𝑒𝑟𝑝𝑟𝑖𝑠𝑒𝑠. 𝑇ℎ𝑒𝑠𝑒 𝑒𝑛𝑡𝑒𝑟𝑝𝑟𝑖𝑠𝑒𝑠 𝑐𝑜𝑢𝑙𝑑 𝑛𝑜𝑡 𝑎𝑓𝑓𝑜𝑟𝑑 𝑠𝑢𝑐ℎ 𝑎𝑛 𝑒𝑥𝑝𝑒𝑛𝑠𝑖𝑣𝑒 𝑚𝑎𝑐ℎ𝑖𝑛𝑒𝑟𝑦. 𝑆𝑜 𝑡ℎ𝑒 𝑞𝑢𝑒𝑠𝑡𝑖𝑜𝑛 𝑖𝑠 𝑡ℎ𝑎𝑡 "𝐻𝑜𝑤 𝑖𝑠 𝑖𝑡 𝑝𝑜𝑠𝑠𝑖𝑏𝑙𝑒 𝑡𝑜 𝑡𝑟𝑎𝑖𝑛 𝑡ℎ𝑒 𝑤ℎ𝑒𝑒𝑙 𝑎𝑙𝑖𝑔𝑛𝑚𝑒𝑛𝑡 𝑐𝑜𝑛𝑡𝑒𝑛𝑡 𝑤𝑖𝑡ℎ𝑜𝑢𝑡 𝑡ℎ𝑒 𝑚𝑎𝑐ℎ𝑖𝑛𝑒?" 𝑅𝑒𝑠𝑝𝑜𝑛𝑑𝑖𝑛𝑔 𝑡𝑜 𝑡ℎ𝑒 𝑞𝑢𝑒𝑠𝑡𝑖𝑜𝑛𝑠, 𝑡𝑒𝑎𝑚 𝑚𝑒𝑚𝑏𝑒𝑟𝑠 𝑠𝑎𝑖𝑑 𝑡ℎ𝑎𝑡 𝑡ℎ𝑒 𝑐𝑜𝑙𝑙𝑒𝑔𝑒 𝑖𝑠 𝑤𝑜𝑟𝑘𝑖𝑛𝑔 𝑡𝑜 𝑏𝑒𝑐𝑜𝑚𝑒 𝑎𝑛 𝐸𝑎𝑠𝑡 𝐴𝑓𝑟𝑖𝑐𝑎𝑛 𝑐𝑒𝑛𝑡𝑒𝑟 𝑜𝑓 𝑒𝑥𝑐𝑒𝑙𝑙𝑒𝑛𝑐𝑒, 𝑎𝑛𝑑 𝑡ℎ𝑒 𝑐𝑢𝑟𝑟𝑖𝑐𝑢𝑙𝑢𝑚 ℎ𝑎𝑠 𝑏𝑒𝑒𝑛 𝑑𝑒𝑠𝑖𝑔𝑛𝑒𝑑 𝑤𝑖𝑡ℎ 𝑡ℎ𝑖𝑠 𝑖𝑛 𝑚𝑖𝑛𝑑. 𝐼𝑛 𝑜𝑡ℎ𝑒𝑟 𝑤𝑜𝑟𝑑𝑠, 𝑡ℎ𝑒 𝑠ℎ𝑜𝑟𝑡 𝑡𝑒𝑟𝑚 𝑐𝑢𝑟𝑟𝑖𝑐𝑢𝑙𝑢𝑚 𝑖𝑠 𝑑𝑒𝑣𝑒𝑙𝑜𝑝𝑒𝑑 𝑛𝑜𝑡 𝑜𝑛𝑙𝑦 𝑓𝑜𝑟 𝑡𝑟𝑎𝑖𝑛𝑒𝑒𝑠 𝑖𝑛 𝑡ℎ𝑒 𝑙𝑜𝑐𝑎𝑙𝑖𝑡𝑦 𝑏𝑢𝑡 𝑎𝑙𝑠𝑜 𝑓𝑜𝑟 𝑡𝑟𝑎𝑖𝑛𝑒𝑒𝑠 𝑡ℎ𝑎𝑡 𝑤𝑖𝑙𝑙 𝑐𝑜𝑚𝑒 𝑓𝑟𝑜𝑚 𝐸𝑎𝑠𝑡 𝐴𝑓𝑟𝑖𝑐𝑎𝑛 𝑐𝑜𝑢𝑛𝑡𝑟𝑖𝑒𝑠, 𝑝𝑎𝑟𝑡𝑖𝑐𝑢𝑙𝑎𝑟𝑙𝑦 𝐾𝑒𝑛𝑦𝑎, 𝑇𝑎𝑛𝑧𝑎𝑛𝑖𝑎 𝑎𝑛𝑑 𝐸𝑡ℎ𝑖𝑜𝑝𝑖𝑎. 𝐼𝑛 𝑡ℎ𝑒 𝑒𝑛𝑑, 𝑐𝑜𝑚𝑚𝑒𝑛𝑡𝑠 𝑜𝑛 𝑡ℎ𝑒 𝑜𝑣𝑒𝑟𝑎𝑙𝑙 𝑝𝑟𝑒𝑝𝑎𝑟𝑎𝑡𝑖𝑜𝑛 𝑜𝑓 𝑡ℎ𝑒 𝑚𝑎𝑡𝑒𝑟𝑖𝑎𝑙 ℎ𝑎𝑣𝑒 𝑏𝑒𝑒𝑛 𝑚𝑎𝑑𝑒. 𝑇ℎ𝑒 𝑓𝑎𝑐𝑡 𝑡ℎ𝑎𝑡 𝑡ℎ𝑒 𝑐𝑢𝑟𝑟𝑖𝑐𝑢𝑙𝑢𝑚 𝑖𝑠 𝑝𝑟𝑒𝑝𝑎𝑟𝑒𝑑 𝑏𝑎𝑠𝑒𝑑 𝑜𝑛 𝑡ℎ𝑒 𝑡ℎ𝑒 𝑛𝑎𝑡𝑖𝑜𝑛𝑎𝑙 𝑜𝑐𝑐𝑢𝑝𝑎𝑡𝑖𝑜𝑛𝑎𝑙 𝑠𝑡𝑎𝑛𝑑𝑎𝑟𝑑 𝑂𝑆 𝑖𝑛 𝑎 𝑚𝑎𝑛𝑛𝑒𝑟 𝑡ℎ𝑎𝑡 𝑒𝑥𝑝𝑙𝑜𝑟𝑒𝑠 𝑡ℎ𝑒 𝑚𝑎𝑟𝑘𝑒𝑡 𝑐𝑜𝑟𝑟𝑖𝑑𝑜𝑟𝑠, 𝑎𝑛𝑑 𝑡ℎ𝑒 𝑎𝑡𝑡𝑒𝑚𝑝𝑡 𝑖𝑛 𝑡ℎ𝑒 𝑐𝑜𝑛𝑡𝑒𝑛𝑡𝑠 𝑡𝑜 𝑡𝑎𝑘𝑒 𝑖𝑛𝑡𝑜 𝑎𝑐𝑐𝑜𝑢𝑛𝑡 𝑡ℎ𝑒 𝐸𝑎𝑠𝑡 𝐴𝑓𝑟𝑖𝑐𝑎𝑛 𝑙𝑖𝑛𝑘𝑎𝑔𝑒, 𝑖𝑛𝑐𝑜𝑟𝑝𝑜𝑟𝑎𝑡𝑖𝑜𝑛 𝑜𝑓 𝑒𝑛𝑡𝑟𝑒𝑝𝑟𝑒𝑛𝑒𝑢𝑟𝑠ℎ𝑖𝑝 𝑐𝑜𝑛𝑡𝑒𝑛𝑡𝑠 , ℎ𝑎𝑣𝑒 𝑎𝑙𝑙 𝑐𝑜𝑛𝑡𝑟𝑖𝑏𝑢𝑡𝑒𝑑 𝑡𝑜 𝑡ℎ𝑒 𝑐𝑜𝑛𝑐𝑙𝑢𝑠𝑖𝑜𝑛 𝑡ℎ𝑎𝑡 𝑡ℎ𝑒 𝑡𝑒𝑎𝑚 ℎ𝑎𝑣𝑒 𝑝𝑟𝑜𝑑𝑢𝑐𝑒𝑑 𝑎 𝑤𝑜𝑛𝑑𝑒𝑟𝑓𝑢𝑙 𝑎𝑛𝑑 𝑏𝑒𝑠𝑡 𝑞𝑢𝑎𝑙𝑖𝑡𝑦 𝑜𝑓 𝑠ℎ𝑜𝑟𝑡 𝑡𝑒𝑟𝑚 𝑚𝑜𝑑𝑢𝑙𝑎𝑟 𝑡𝑟𝑎𝑖𝑛𝑖𝑛𝑔 𝑐𝑢𝑟𝑟𝑖𝑐𝑢𝑙𝑢𝑚.